DIETETIQUE, VITAMINES ET OLIGOELEMENTS

PRESENTATION

Cette formation a pour objectifs de :

  • Valoriser le rôle d’acteur de santé en jouant la carte de la prévention
  • Enrichir le conseil par une connaissance sur les vitamines et les oligo-éléments
  • Fournir des explications lors d’une prescription médicale d’un complément alimentaire

PUBLIC CONCERNE

  • Pharmaciens titulaires et pharmaciens adjoints
  • Préparateurs en pharmacie
  • Aucun pré requis de plus que le diplôme de Docteur en Pharmacie

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Les participants seront capables de :

  • Rappeler les notions élémentaires de diététique
  • Connaître les macronutriments et leurs rôles dans le métabolisme de base
  • Établir la carte d’identité des vitamines et oligo-éléments
  • Ouvrir la communication, lors de la délivrance du médicament, sur un conseil personnalisé
  • Élaborer une démarche de conseils axés sur la prévention par une supplémentation adaptée

ORGANISATION

  • La formation se déroule pendant 7 heures, dans une salle de formation
  • L’effectif est limité à 14 personnes pour faciliter les échanges dans le groupe, pour favoriser le savoir-faire et surtout le savoir-être des participants
  • Le forfait pour frais pédagogiques + frais de logistiques sur devis

INTERVENANTE

Christine CAMINADE
Docteur en Pharmacie – Paris V Option Officine 1987 Formation de formateurs – CNOF Paris La défense 1990

ou

Catherine MAURIN
Docteur en pharmacie – Paris, Université Descartes D.I.U. de nutrition et diététique – Paris, Université Descartes Maîtrise d’information et de communication, C.E.L.S.A.-Sorbonne Diplômée de l’.IP.I. – Institut de Pharmacie Industrielle, Paris

ou

Nathalie WALTER
Docteur en Pharmacie – Strasbourg Louis Pasteur 1997 DU en Education Thérapeutique Paris XI et DU de Gérontologie et Pharmacie Clinique – Paris V, 2011

PEDAGOGIE

La pédagogie est axée sur l’interactivité du groupe et le partage de ses expériences.
Elle alterne la présentation d’exposés théoriques, de séquences de découverte, et d’études de « cas de comptoir » suivies d’analyses en commun.
Les méthodes pédagogiques mises en place permettent l’amélioration effective et progressive dans la pratique professionnelle des participants.

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